まるはば通信　〜京都ノートルダム女子大学 　国際日本文化学科　（旧・人間文化学科）～

先日の、４年生が活躍してくれた、
就職体験談の話を、あらためて。


前回の記事で紹介したとおり、
会の内容や進行については、
４年生が決めました。

その趣旨は、自分が３年生のときに、
聞きたかった内容を、
今の３年生に知らせたい、
というものです。

昨日お話した、
相手を思い浮かべながら、
コミュニケーションする、
姿勢がここでも出ていました。


また、どうしたらわかりやすく伝わるか、と考え、
パワーポイントやトークに、
工夫が反映されていました。

これは、大学で提供している、
プレゼンテーションの授業の成果だと、
本人たちは言ってくれました。

ただ、それ以上に、本人たちが、
自分の就活体験を活かしている、
ということが大切なのだと思います。

自分で活動してみたからこそ、
学んだことの有効性もわかります。

また、活動の中から、
こうした方がうまくいく、
という工夫のアイデアも出てきたでしょう。



アクティブな態度は、
誰かに教えられるよりも、
自分で行動しようとする気持ち、
モチベーションが湧き起こる、
機会や環境を得ることが大切だと思います。

今回、４年生の企画した会を見せてもらい、
その能動的な姿勢を、
頼もしく思いました。


自分のところの学生を臆面もなく褒めたりして、
少し恥ずかしい話でしょうか。

報告：長沼光彦