まるはば通信　〜京都ノートルダム女子大学 　国際日本文化学科　（旧・人間文化学科）～

日本語コミュニケーションⅠは、
大学で身につける、
日本語表現の基本を学ぶ、
授業です。



今回は、模造紙と付箋を使って、
分類して、意見をまとめる、
グループワークをしました。



（この方法は、すでに、
国文学概論「走れメロス」で紹介しています。）



私も、大学で卒論をまとめていた頃に、
カードにアイデアを書いて、
同じ種類に分けて、整理していました。

そして、分類したアイデアを、
一つの章としてまとめます。

次に、その章のグループを、
どういう順序で並べようかと、
考えます。

（私が当時参照したのは、京大式カード、という方法で、
梅棹忠夫『知的生産の技術』（岩波新書、1969）で、
紹介しています。）


アイデアは可視化する、
ということが大切です。


グループワークで、
人に見せると同時に、
自分自身で確認する意味もあります。


今回は、ノートルダムで２ヶ月過ごして感じた、
いいこと、わるいこと、３つずつあげてみましょう、
というテーマでしてみました。


誰が書いていたか、
秘密にしておくから
好きなように書いて下さいと、
半ば、息抜きの感じで、
ワークをしました。

（とはいえ、皆さん、
お行儀が良いので、
そんなに悪いことは書きません。）

おもしろいアイデアは、役に立ちそうなアイデアは、
私が代わりに、大学に伝えておこうと思います。

報告：長沼光彦