まるはば通信　〜京都ノートルダム女子大学 　国際日本文化学科　（旧・人間文化学科）～

学生たちが質問に来たついでに、
写真をきれいに撮りたい、
という話をしてきました。

一眼レフで撮った写真が、
きれいに見えるので、
いいカメラがほしい、
というのです。

私からすると、
最近のスマホは、
ずいぶんきれいに写るので、
じゅうぶん間に合うと思うのですが、
要するに、
下のような写真を撮りたいようです。


明るい色味で、
背景がもやっとしている（ボケといいます）
写真が撮りたいというのです。

こういう撮り方ができると、
中心テーマにしたい被写体が、
ぐっと浮き出てくる感じがしますね。

確かに、スマホは、
こういう撮り方には向いていません。
スマホは、画面全体にピントが合うように、
調整されています。

ただし、一眼レフを買ったら、
ボケ味のある写真が撮れるわけでもありません。
いくつか条件を揃える必要があります。

カメラは機械ですから、
その仕組みを知ることが必要です。

また、光をレンズで捉えるわけですから、
光の性質も知る必要があります。

などと講釈をたれ始めたら、
学生にいささか面倒くさそうな、
顔をされました。

まあ、大切なのは、
理屈ではなく、
実際にやってみることです。

言われたとおりに、
研究室の中にいたカエルを撮ってみると、
ボケ味が出たので、おー、という声。


（ちなみにカエルは、
昔高校教師だった自分に、
短期ホームステイに行く生徒について、
アメリカに行ったときに、
連れて帰ったものです。）


やはり、ただ説明を聞くよりも、
自分で行動して、実感した方が、
モチベーションがあがるようです。

興に乗って、研究室にあった、
カエルやら、何やらを、
ばしばしと撮っていきました。


この機に、カメラの仕組みや、
光の表現について、
考えていただけけると、
芸術表現の勉強にもなるでしょう。

これも、実践的な学び、
アクティブラーニング、
ということになるかもしれません。
（ならないかもしれませんが。）

報告：長沼光彦